教你做课题系列71:小课题做大文章——对第一次小课题研究的反思

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一、学而不思则罔大家都以为整天很忙,忙得可以说是团团转.。可静下心来好好想想,多想几个为什么,然后再拿出牛的精神,或许比只像头牛那样笃志苦干效果要好些。孔夫子早就申饬我们:“学而不思则罔,思而不学则殆。

”我们不难看出,学习虽然重要,但思考就显得越发重要,它能给我们指明偏向,让我们不至于犯像南辕北辙或缘木求鱼那样的错误,会让我们少走弯路,或悬崖勒马实时亡羊补牢。做小课题其实就是一个学习思考的历程。

天天的教学实践可以说就是一个全新的学习历程,就像一趟牢固门路的火车,虽然走的是同一线路,但沿途的风物天天都是新的,因人因时而异。做个热爱生活的有心人,你就能在看似单调乏味的旅途中浏览、捕捉到漂亮的风物,拿起你思想的“摄影机”,摁下灵感的“快门”,让那迷人的瞬间风物永恒化。二、战胜自我说老实话,起初很不愿意接受做小课题的这个任务。

一方面,自己感受已过不惑之年,能向后缩就缩,赴汤蹈火是饱含激情的晚辈后生们的壮举,套话说就是把时机留给“新人”,自己退居二线。另一方面,虽然说在《余姚报》上小文章也发过几篇,有教学论文在市教研室论文评比三、二、一等奖全获过,可那只能代表已往。“小课题研究”这样与时俱进形式的工具没大弄过,怕搞欠好丢人。

少年老成,况且人才济济,还没到“蜀中无上将廖化作先锋”的田地。三者,天天忙于事情忙于生活,忙得有些力有未逮,总以为太阳一天比一天跑得快,可以说自己是随着太阳疲于奔命。可转念想想,其实这点年龄就想倚老卖老,真有点厚颜。

育人教书,以己之浑浑何以使人之昭昭。年事不是问题,心态更重要。午后撒开脚丫子,憋足劲在操场跑三圈,虎虎生风。看着瓦蓝瓦蓝天上的太阳,顿感谢情四射;想想自己的履历,总在不停地进步发展,进步的人永远是年轻。

什么都有第一次。不下水永远学不会游泳,下了水就有可能学会游泳。说忙,其实完全也是个蹩脚的捏词,完全是扯淡。你比总理或主席还忙吗?一句话,是懒惰思想和行为在作祟。

你把饭后茶余谈天的时间或看冗长缱绻电视剧的时间挤出一点。不用天天都去“想”,一星期想个两三次,这样质料就来了。固然,如果你“想”地时间长了,这“想”的行为就成为一种不受时空限制的随意自然习惯,就像你要在世就一定要呼吸、有心跳一样一定。

“想”到了赶忙要记下,否则“想”到的灵感谢情会像时光一样一去不复返。所以,如果你还不愿自甘堕落,通常有了灵感,就赶忙抓起笔,把它著于笔端。然后,像老牛倒胃那样,有空的时候就好好反刍反刍这些积累起来的“草料”。动起来,战胜自我把“惰根”拔掉。

三、我思故我在,在不停否认中前行经由了小马过河式的开端实验后,以为“小课题”并不像想象的那么难,可真要做好确实也不容易!先是课题组的成员们通过虚心地听专家的专题陈诉学习,再是借助网络媒体,团体学习、自学与相互交流学习,逐步地理清了眉目。知道了“小课题”切口要小,但究竟小到什么水平,这个“度”就很难掌握。

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先以《“作业的有效性”小课题选题指南》为参考,确定了小课题题目——《八年级英语作业面批与相识学生心理的研究》。从题目看它是个二元命题,主要要研究的是“英语作业面批”和“相识学生心理”两块内容,固然最重要的是要研究两者间的关系。

要接纳“花开两朵各表一枝”的形式划分论述,然后再让二者水乳融会,合二为一。起初想“两人智慧胜一人”,况且我们是个“四人帮”呢,一定拿得下!可在实践操作历程中,虽然我们齐心协力都很努力,可是显着感受能力有限,捉襟见肘太吃力,尤其是“相识学生心理”这块内容牵扯到心理学方面太多的内容。我们开始以为这个题目“口”子太大了,也意识到我们一开始就错了,太懒,过于依赖《选题指南》。经由课题组郑所长等专家指导,我们实时将课题改为——《八年级英语作业面批的计谋研究》这样一个实践操作历程较强的一元命题。

“切口”小了,重心全集中在了“作业面批的计谋”这一个点上,马上豁然开朗、柳暗花明,接下来就容易多了。“小课题”是一个“Team work(团队事情)”,自始至终离不开团结协作,老师间(四位组员,及组员与英语组其他老师,甚至其他学科老师)的互助,最重要的是老师和学生间的互助,这切合《新课标》关于造就学生互助精神的要求。观察实践,是我们小组这次小课题研究的主要方法和手段,也是我们的“小课题”的主要依托。

首先确定观察内容,观察工具,观察目的及观察方法,然后四人各自制定观察问卷,再配合对比、筛选甄别,力图设计的观察问卷问题具有代表性和普遍性。让这些问题能直接或间接体现出“小课题”研究的焦点,为后面的研究拓宽思路。

在观察研究期间,对老师们的观察较容易顺利,因为大家是同行,有着配合的目的,都希望通过互助交流,配合提高,配合进步。在对学生的观察历程中,个体不爱学习的同学泛起抵触情绪,消极应付胡乱填写观察表,影响观察效果的真实性。固然绝大多数学生能认真阅读观察问卷,给出真实的谜底。

在接受问卷观察的132名学生中有41人给出了自己的建议,让我们在制定“计谋”时能思量得更详细全面。再者,在面批的的历程中,有的老师怕过于随和,一些胆子大的学生太随便,会影响师道尊严,以为“随和”的度太难掌握。另有,“作业面批”究竟掌握怎样的“量”时,才气真正发挥并体现出“作业的有效性”?因为我们都知道,如果掌握欠好“作业面批”中“量”的问题,可能会适得其反,浪费时间增加学生的肩负,效果是事半功倍与我们轻负高质的目的南辕北辙。诸如此类的困惑还不少,亟待我们在实践中继续探索解决。

行至水穷处,坐看云起时。我们要不停克服懒惰思想和行为,开动头脑行动起来,群策群力团结协作,在否认中不停前行,才可能群策群力、小课题做出大文章!(本文作者:闫 明)免费教育音频大全,接待点击收听↓1.☞一起读教育名著《给教师的建议》>2.☞影响教师的100个经典教育故事>3.☞第56号课堂的奇迹>4.☞50位世界著名教育家及其教育思想>5.☞世界十大著名教育教学理论先容>6.☞肖川教授教育美文精选>7.☞朱永新的9大教育定律>8.☞中小学课题研究常用10大教育理论依据>9.☞制定论文标题的十个计谋>10.☞中小学课题的十个泉源>11.☞教育论文写作的十个基本技巧>12.☞李玫瑾经典育儿讲座>点击加入《中小学教师课题研究微课10讲》专著阅读专栏>>>接待免费加入中小学教师课题论文交流圈(此处已添加圈子卡片,请到今日头条客户端检察)。


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